1月8日，据《旧事夜航》报道，近日，广东普宁一名三年级女生正在讲堂上因病，教员却选择拨通家长德律风，让家长赶来清理课桌，本人则置身事外。霎时成为核心，激发世人热议，也让我们不由诘问：师爱“缺席”事实是为何？
终究，教育无小事，细微之处见实情，唯愿此后再无此类让寒的场景，还孩子一片温暖的成长天空。
育的深远意义来看，学校绝非仅仅是学问的地，更应是塑制魂灵、培育爱心的摇篮。教员的每一个言行举止，都好像播下的每一粒种子，会正在孩子长小的生根抽芽。目睹教员对同窗的窘境视若无睹，孩子们怎能关爱他人的实理？长此以往，冷酷的“毒苗”大概便会正在他们心间悄悄滋长，对其将来的人生轨迹、人际交往发生难以磨灭的消沉印记。
师者，更是孩子成长上的惹人、守护者。正在校园这片小六合里，当孩子身体突发情况，是最需要教员挺身而出的时候。然而，这位教员却让一个冰凉的德律风，阻断了应赐与孩子的温暖，将清理秽物这般“麻烦事”轻松甩给家长，任由孩子正在最无帮的时辰独自面临不适取狼狈。这一行为，无疑取公共心中师者应有的抽象各走各路，使得“师责”二字蒙尘。
幸运的是，普宁市教育局雷厉风行，敏捷取涉事学校校长对接，核实处置法式。这让我们看到了教育办理部分的果断决心，期望借此春风，能正在更广范畴内掀起师德师风扶植的海潮，全方位强化教师应对突发事务的能力，让校园从头成为爱取温暖的汇聚地，让每一个孩子都能鄙人健壮成长。
反不雅家长，接到德律风后心急如焚地奔赴学校，心里定是百感交集。既揪心孩子的身体情况，又不免对教员的做法感应。家长出于对学校专业教育取人文关怀的相信，安心将孩子拜托于此，而这一事务却如统一堵高墙，绵亘正在家长取学校之间，打破了那份宝贵的信赖均衡。
